本校训导主任李保康校长

有人认为纪律就像套在孙悟空头上的“紧箍咒”，剥夺了学生的自由。其实不然。纪律和自由是对立统一的，两者不可分割，“合则双美，分则双伤”，就如一列火车自由地在轨道上奔驰，它的自由必须在轨道的约束与引导下才显得有意义，否则即是所谓「出轨」，会造成人命的伤亡或财物上极大的损失。又如核子反应堆内的铀核在连锁反应下产生大量的能量，若没有镉棒的控制，将酿成大祸，其爆炸的杀伤力及所产生的辐射线，将严重地危害人类的生存。同理，孙悟空被套上“紧箍咒”之前，它的大能大力在没有道德与责任的约束下，随己意任意妄为，对社会的安定产生了极大的破坏；但套上了“紧箍咒”之后，它的能力在约束及引导下开始用在正途上，造福人群，为社会做出极大的贡献。可见，纪律不是剥夺自由的元凶，它反倒是自由的护航者，真正剥夺自由的元凶是纪律的敌人－「放纵」。

    学校制定校规，主要的目的有三：

    (一)限制自由的滥用，维护他人的自由及权益:例如课室条规中，禁止同学们在老师讲课时高声谈笑，喧闹(滥用自由)，因为他们干扰了其它同学求知的自由。

    (二)限制自我膨胀，维护整体利益:一个自我膨胀，凡事只顾自己的利益和喜好的人，是个具有极度潜在危险，“只求达到目的,不择手段”或损人利己的人。例如一小部分的学生，喜欢衣服外放，不修边幅，发型怪异，只求显示那自以为是的“性格”，却不知已损坏了父母及学校辛辛苦苦所建立起来的声誉。

    (三)遏制犯过发生，引导向上向善:中国数千年来饱受洪水泛滥之祸，现今中国政府在三峡处建立水坝，以控制储水量，不只解决了长期的水灾问题，甚至引导长江流水以供发电与通航的用途，造福了许多平民百姓！学校校规的制定，可减少犯过的发生，并透过训诲和辅导的方式，引导学生向上向善，服务社会，服务人群。

为了让校规有效地发挥功用，训导处的设立是必须的，其主要的工作有：

1.培养具有优质品德修养的学生。

2.倡导自爱爱校精神。

3.建立良好的校园文化。

4.培养遵守纪律和有礼貌的学生。

5.组织学长团以协助训导处更有效的执行任务。

6.督导课堂秩序、校园之卫生整洁。

7.定期检查学生服装仪容。

8.执行学生操行评估与挡案记录。

9.拟定学生请假条例及奖惩办法。

10.整理、出版本校学生守则。

11.进行个人咨商、团体辅导活动。

12.安排升学辅导及统计学生升学资料。

13.约谈学生家长，发布通告。